Geräusche und Töne sind in unserer Umwelt allgegenwärtig. Für Kinder kann es spannend sein, die Töne von den Geräuschen zu unterscheiden. Dazu müssen wir zunächst eine Definition für einen Ton finden. Was unterscheidet einen Ton von einem Geräusch?
Für einen Ton benötigt man immer einen elastischen Körper, der in gleichmäßige Schwingungen versetzt wird. Schwingungen, welche als Klang für das menschliche Ohr hörbar sind, bewegen sich zwischen einer tiefen Frequenz von 16 Schwingungen bis zu einer hohen von etwa 25.000 Schallschwingungen pro Sekunde.
Ideen für den Musikunterricht:
Ein Luftballon wird halb aufgeblasen. Mit Zeigefinger und Daumen wird das obere Ende so auseinander gezogen, dass ein möglichst gleichmäßiger Ton entsteht. An der Engstelle kann man mit dem Finger die Schwingungen fühlen.
Wie entsteht der Ton?
Ähnlich der Stimmbänder wird durch den Luftstrom die Öffnung des Ballons in Schwingung versetzt.
Die Schlauchtrompete
Mit wenig Materialeinsatz können die Schüler selbst ein Blasinstrument basteln. Dazu eignet sich am besten ein robustes Trompetenmundstück. Die örtlichen Musikvereine, Musikschulen oder Musikhäuser verfügen meist über alte, ausgemusterte Mundstücke, die man sich für Unterrichtszwecke ausleihen oder günstig erwerben kann. Des Weiteren benötigt man nur noch ein Stück Garten- oder Aquariumschlauch, etwas Klebeband und einen Trichter, der mit der Spitze auf den Schlauch passt. Mit etwas Geschick können aus der Schlauchtrompete auch ohne Mundstück Töne entlockt werden.
Die Veränderung des Tones wird alleine durch den Ansatz (Druck und Stellung der Lippen am Mundstück) erreicht.
Musikinstrumente finden sich von einfachsten Bauformen (Klangholz, Rassel) bis hin zu hoch modernen mechanischen und elektronischen Tonerzeugern.
Sie sind auf der ganzen Welt zu finden und haben immer einen gesellschaftlichen Bezug.
Die Musikinstrumente in dem Arbeitsmaterial sind entsprechend der Tonerzeugung in Instrumentengruppen eingeteilt:
Holzblasinstrumente, Blechblasinstrumente, Saiteninstrumente und Schlaginstrumente. Sie stellen eine Auswahl der gebräuchlichen Musikinstrumente in unserer Kultur dar. Die Erklärungen zu den Instrumenten sind kurz gehalten, bieten einen Überblick und geben ein Grundwissen für den Unterricht.
Arbeitsblätter
In allen Teilen sind für die Schülerinnen und Schüler entsprechende Arbeitsblätter enthalten.
Teil 01: Töne und Geräusche
Teil 02: Die Musikinstrumente
Teil 03: Die Musikinstrumente
Teil 04: Die Musikinstrumente
Teil 05: Die Musikinstrumente
Teil 06: Die Notenschrift
Das Notensystem, auch Notenlinie genannt, ist ein Raster von fünf parallelen Linien. Jede Linie und jeder Zwischenraum ist einer Tonhöhe zugeordnet.
Das Aussehen der Note bestimmt deren Notenwert bzw. die Spieldauer. Eine Note besteht aus verschiedenen Einzelteilen, die zusammengesetzt die unterschiedlichen Notenwerte ergeben. Ein Tipp für die Schüler wäre: “Bei einem Fehler nicht gleich radieren”. Aus einer Note mit großem Wert kann man ohne radieren immer eine Note mit kleinerem Wert machen. Das folgende Schaubild zeigt die Einzelteile der Noten:
In der Notenschrift gibt es Schreibregeln, die zu beachten sind. Sie dienen einerseits der Übersichtlichkeit und andererseits der eindeutigen Interpretation des Geschriebenen. In den Übungen werden die einzelnen Regeln ganz einfach und isoliert bearbeitet. Dabei ist auch hier wieder zu beachten, dass stets mit dem Notenkopf begonnen wird und das Größenverhältnis der Zeichen zu den Linien stimmt. Da die Aufgaben unterschiedlich schnell und gut gelöst werden, sollte ausreichend Arbeitsmaterial für die Differenzierung vorhanden sein.
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