Exekutive Funktionen im Spiel „Feuer, Wasser, Blitz“

(Teil 3)

Die Begriffe sind beliebig austauschbar oder oder mit anderen Begriffen zu ersetzen. In meiner Version ist aus dem  "Wasser" der "Regen"  geworden und zusätzlich noch mit dem Donner ergänzt

1. Kognitive Flexibilität (Umschalten zwischen Reizen und Reaktionen)

• Die Kinder müssen je nach Zuruf unterschiedlich reagieren:
 

• „Feuer“            an die Wand rennen,
• „Regen“          mit den Fingern auf den Boden tippen,
• „Blitz“              auf den Boden liegen.
• „Donner“          mit den Füßen stampfen

• Besonders bei schnellen Wechseln oder neuen Kommandos wird das Umschalten trainiert.
👉 Variante: Zusätzliche Kommandos wie „Kaugummi“ oder „Schwimmbad“ einführen – erhöht die Flexibilitätsanforderung.

2. Inhibition (Impulshemmung, Reaktionskontrolle)

• Die Kinder dürfen nicht vorschnell reagieren, sondern müssen auf das richtige Signal warten.
• Bei Spielvarianten mit Täuschrufen (z. B. „Flitze!“ statt „Blitz!“) ist gezielte Hemmung gefragt.
👉 Tipp: Täuschsignale bewusst einsetzen → Kinder lernen, nicht jedem akustischen Reiz sofort zu folgen.

3. Aufmerksamkeitssteuerung / Selbstregulation

• Die Kinder müssen sich dauerhaft konzentrieren, das richtige Signal wahrnehmen und die passende Bewegung ausführen.
• Bei längeren Spielphasen: Durchhalten trotz Ermüdung oder Ablenkung.
👉 Effekt: Fördert die Fähigkeit, bei einer Sache zu bleiben und trotz Außenreizen fokussiert zu bleiben.

4. Arbeitsgedächtnis (Regeln merken und anwenden)

• Kinder müssen sich merken, welches Signal welche Reaktion verlangt.
• Bei Regeländerungen oder neuen Varianten: neue Informationen im Kopf aktualisieren.
👉 Beispiel: Bei „Blitz“ ducken statt stehen bleiben – das erfordert bewusstes Umlernen und aktives Speichern.

Fazit:

„Feuer, Wasser, Blitz“ ist nicht nur ein Bewegungs- und Spaßspiel, sondern ein hochwirksames Training exekutiver Funktionen, vor allem:
• Flexibilität
• Impulskontrolle
• Aufmerksamkeit
• Arbeitsgedächtnis